Mετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Όλες οι συλλογές
Ανάπτυξη Προσωπικού Κινήτρου
Ανάπτυξη Προσωπικού Κινήτρου

7' Χρόνος Ανάγνωσης.

Morphoses avatar
Συντάχθηκε από: Morphoses
Ενημερώθηκε πριν από περισσότερο από 7 μήνες

Αν δεν είστε εξοικειωμένοι με το πλαίσιο του CASEL, σας συνιστούμε να διαβάσετε πρώτα αυτό το άρθρο, καθώς θα ενισχύσει σημαντικά την κατανόησή σας ως προς τις κοινωνικές δεξιότητες.

Δείτε το εδώ.

Εισαγωγή στην Ανάπτυξη Προσωπικού Κινήτρου

  • Η Ανάπτυξη προσωπικού κινήτρου είναι η εσωτερική ορμή και ο ενθουσιασμός για την επίτευξη στόχων και την ανάληψη δράσης και είναι ζωτικής σημασίας από την παιδική ηλικία έως την ενηλικίωση. Το προσωπικό κίνητρο παίζει ζωτικό ρόλο σε περιπτώσεις όπως η ολοκλήρωση εργασιών, η διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, η απόκτηση νέων δεξιοτήτων ή χόμπι και η επιδίωξη επαγγελματικής ανέλιξης. Είναι μια θεμελιώδης δεξιότητα που προάγει την ανθεκτικότητα, την καινοτομία και την προσωπική πληρότητα, καθιστώντας την απαραίτητη για την επιτυχία σε έναν κόσμο που αλλάζει διαρκώς. Η καλλιέργεια και η διατήρηση των κινήτρων από μικρή ηλικία θέτει τα θεμέλια για δια βίου επιτεύγματα και ευτυχία.

Κεντρικός τομέας ικανοτήτων:

Η Ανάπτυξη προσωπικού κινήτρου εντοπίζεται στον ακόλουθο βασικό τομέα ικανοτήτων, και πιο συγκεκριμένα κάτω από μια βασική συμπεριφορά του τομέα:

  • Αυτοδιαχείριση: Καθορισμός, παρακολούθηση, προσαρμογή, επίτευξη και αξιολόγηση στόχων.

Κεντρικές συμπεριφορές που απαιτούν Ανάπτυξη προσωπικού κινήτρου:

Η Ανάπτυξη προσωπικού κινήτρου εκδηλώνεται διαφορετικά σε κάθε ηλικιακή ομάδα:

  • 6-8 ετών:

    • Αυτοδιαχείριση:

      • Ορισμός στόχων: Τα παιδιά επιδεικνύουν κίνητρα θέτοντας στόχους, όπως η ολοκλήρωση ενός παζλ ή η ολοκλήρωση ενός βιβλίου.

        • Παράδειγμα: Ένα 7χρονο παιδί θέτει ως στόχο να τελειώσει την ανάγνωση ενός βιβλίου.

      • Εντοπισμός ανταμοιβών: Βρίσκουν προσωπικά κίνητρα για να παραμείνουν παρακινημένα, όπως το να κερδίζουν αυτοκόλλητα για δουλειές του σπιτιού ή χρόνο παιχνιδιού για την ολοκλήρωση της εργασίας τους.

        • Παράδειγμα: Ένας 6χρονος καθαρίζει πρώτος το δωμάτιό του για να κερδίσει επιπλέον χρόνο παιχνιδιού με το αγαπημένο του παιχνίδι.

  • 9-11 ετών:

    • Αυτοδιαχείριση:

      • Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δείχνουν κίνητρα θέτοντας στόχους σε διάφορους τομείς, από ακαδημαϊκούς μέχρι χόμπι.

        • Παράδειγμα: Ένα 10χρονο παιδί θέτει στόχους για να βελτιώσει τους βαθμούς του, να μάθει ένα όργανο και να κάνει νέους φίλους.

      • Εφαρμογή σχεδίων: Δημιουργούν σχέδια δράσης και παίρνουν πρωτοβουλίες για την επίτευξη των στόχων τους.

        • Παράδειγμα: Ένας 11χρονος ερευνά στο διαδίκτυο τις τεχνικές του skateboarding για να κατακτήσει νέα κόλπα.

  • 12-14 ετών:

    • Αυτοδιαχείριση:

      • Σύνδεση των στόχων με την επιτυχία: Οι έφηβοι κατανοούν πώς η επίτευξη στόχων συμβάλλει στην ακαδημαϊκή και προσωπική επιτυχία.

        • Παράδειγμα: Ένας 13χρονος μελετά πιο εντατικά για να βελτιώσει τους βαθμούς του και να εξασφαλίσει καλύτερες ευκαιρίες.

      • Παρακολούθηση της προόδου: Παρακολουθούν την πρόοδό τους και προσαρμόζουν ανάλογα τα σχέδιά τους.

        • Παράδειγμα: Ένας 14χρονος καταγράφει σε ημερολόγιο τις καθημερινές ρουτίνες άσκησης για την επίτευξη των στόχων γυμναστικής.

  • 15-17 ετών:

    • Αυτοδιαχείριση:

      • Παρακολούθηση μακροπρόθεσμων στόχων: Οι μεγαλύτεροι έφηβοι παρακολουθούν την πρόοδο προς μελλοντικές φιλοδοξίες, όπως η εισαγωγή σε κολέγιο.

        • Παράδειγμα: Ένας 17χρονος διαβάζει σκληρά για τις τελικές εξετάσεις, αναζητά υποτροφίες και οραματίζεται τη μελλοντική επιτυχία.

      • Στρατηγικός σχεδιασμός: Αναπτύσσουν σχέδια που συνδέουν τους τρέχοντες στόχους με τους μακροπρόθεσμους στόχους.

        • Παράδειγμα: Ένας 17χρονος δημιουργεί ένα στρατηγικό σχέδιο για την εισαγωγή του στην ιατρική σχολή, διαπρέποντας ακαδημαϊκά και αποκτώντας σχετικές εμπειρίες.

Προώθηση της ανάπτυξης της κοινωνικής δεξιότητας:

  • Για γονείς και φροντιστές:

    • Ανακαλύψτε το ιδανικό πρόγραμμα μαθημάτων για τα παιδιά σας στην πλατφόρμα μας, προσαρμοσμένο στις μοναδικές μαθησιακές ανάγκες και προτιμήσεις σας.

    • Δημιουργήστε έναν οπτικό ανιχνευτή προόδου: Χρησιμοποιήστε διαγράμματα, αυτοκόλλητα ή έναν οπτικό ανιχνευτή προόδου για να παρουσιάσετε οπτικά την πρόοδο του παιδιού σας προς τους στόχους του. Αυτό μπορεί να το βοηθήσει να παραμείνει παρακινημένο και να παρακολουθεί τα επιτεύγματά του με την πάροδο του χρόνου.

    • Ορίστε μαζί SMART στόχους: Εργαστείτε με το παιδί σας για να θέσετε στόχους SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) που είναι ρεαλιστικοί και ευθυγραμμισμένοι με τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές του. Διαχωρίστε τους μεγαλύτερους στόχους σε μικρότερα, διαχειρίσιμα βήματα για να τους κάνετε πιο εφικτούς.

    • Προσφέρετε ευκαιρίες επιλογής: Προσφέρετε στο παιδί σας ευκαιρίες να κάνει επιλογές και να παίρνει αποφάσεις σχετικά με τις δραστηριότητες, τα ενδιαφέροντα και τους στόχους του. Αυτό ενθαρρύνει την αυτονομία και τα ενδυναμώνει να αναλάβουν την ευθύνη για τη μάθηση και την ανάπτυξή τους.

  • Για τους εκπαιδευτές:

    • Συζητήσεις υπό την καθοδήγηση των μαθητών: Διευκολύνετε τις συζητήσεις υπό την καθοδήγηση των μαθητών, όπου οι μαθητές αναλαμβάνουν εκ περιτροπής την καθοδήγηση των συζητήσεων για θέματα που τους ενδιαφέρουν ή έχουν σχέση με το αντικείμενο. Ενθαρρύνετέ τους να ερευνούν, να προετοιμάζουν και να παρουσιάζουν τις ιδέες τους στους συμμαθητές τους, προωθώντας τις ηγετικές δεξιότητες και τα εσωτερικά κίνητρα.

    • Μαθησιακές προκλήσεις ή διαγωνισμοί: Οργανώστε μαθησιακές προκλήσεις ή διαγωνισμούς όπου οι μαθητές μπορούν να επιδείξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τη δημιουργικότητά τους. Προσφέρετε κίνητρα ή ανταμοιβές για τη συμμετοχή και τα επιτεύγματα, όπως πιστοποιητικά, βραβεία ή αναγνώριση, για να παρακινήσετε τους μαθητές να διαπρέψουν και να προσπαθήσουν για την επιτυχία.

    • Εφαρμογές στον πραγματικό κόσμο: Ενσωματώστε πραγματικές εφαρμογές και παραδείγματα στις συναντήσεις για να καταδείξετε τη συνάφεια και τη σημασία του αντικειμένου. Βοηθήστε τους μαθητές να συνδέσουν αφηρημένες έννοιες με πρακτικές καταστάσεις που μπορεί να αντιμετωπίσουν στην καθημερινή τους ζωή ή στη μελλοντική τους σταδιοδρομία, ενισχύοντας τα κίνητρα και τη δέσμευσή τους.

Ανατροφοδότηση και αναστοχασμός:

  • Κατά τη διάρκεια ατομικών συνεδριών καθορισμού στόχων, δώστε ανατροφοδότηση σχετικά με τη σαφήνεια και τη δυνατότητα υλοποίησης των στόχων των εκπαιδευομένων. Βοηθήστε τους να βελτιώσουν τους στόχους τους ώστε να γίνουν πιο συγκεκριμένοι, μετρήσιμοι και εφικτοί. Ενθαρρύνετε τον αναστοχασμό ρωτώντας: "Πώς αυτός ο στόχος ευθυγραμμίζεται με τα προσωπικά σας ενδιαφέροντα και τις φιλοδοξίες σας; Ποια βήματα μπορείτε να κάνετε για να διατηρήσετε τα κίνητρα και τη δυναμική προς την επίτευξή του;"

  • Όταν οι εκπαιδευόμενοι αντιμετωπίζουν προκλήσεις ή αναποδιές κατά την επιδίωξη των στόχων τους, προσφέρετε ανατροφοδότηση για τις προσπάθειες και την επιμονή τους. Αναγνωρίστε την πρόοδό τους και επισημάνετε τους τομείς στους οποίους επέδειξαν ανθεκτικότητα και αποφασιστικότητα. Ενθαρρύνετε τον αναστοχασμό ρωτώντας: "Πώς διατηρήσατε το κίνητρό σας παρά την αντιμετώπιση των εμποδίων; Ποιες στρατηγικές βρήκατε χρήσιμες και πώς μπορείτε να τις εφαρμόσετε σε μελλοντικές καταστάσεις;"

  • Κατά τη διάρκεια των ασκήσεων αυτοαξιολόγησης, παρέχετε ανατροφοδότηση σχετικά με τις δεξιότητες αυτογνωσίας και αυτοαξιολόγησης των εκπαιδευομένων. Βοηθήστε τους να αναγνωρίσουν τα δυνατά τους σημεία και τους τομείς που χρήζουν βελτίωσης και ενθαρρύνετέ τους να θέσουν νέους στόχους με βάση τους προβληματισμούς τους. Ενθαρρύνετε τον αναστοχασμό ρωτώντας: "Για ποιες πτυχές της απόδοσής σας είστε πιο περήφανοι; Πώς μπορείτε να αξιοποιήσετε τα δυνατά σας σημεία για να ξεπεράσετε τις προκλήσεις και να παραμείνετε παρακινημένοι στο μαθησιακό σας ταξίδι;".

  • Κατά τη διάρκεια ομαδικών εργασιών ή συνεργατικών δραστηριοτήτων, παρατηρήστε πώς οι εκπαιδευόμενοι συμβάλλουν στις προσπάθειες της ομάδας και υποστηρίζουν τους συνομηλίκους τους. Προσφέρετε ανατροφοδότηση σχετικά με τη συνεργασία, την επικοινωνία και την προθυμία τους να αναλάβουν πρωτοβουλίες. Ενθαρρύνετε τον αναστοχασμό ρωτώντας: "Πώς συνέβαλαν οι συνεισφορές σας στην επιτυχία της ομάδας; Ποιες στρατηγικές μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να παρακινήσετε και να εμπνεύσετε τους συμπαίκτες σας;”

Επιπλέον πηγές:

Συμπέρασμα:

  • Συνοψίζοντας, η ανάπτυξη κινήτρου είναι μια σημαντική δεξιότητα που ωθεί τα άτομα να επιτύχουν τους στόχους τους και να αναπτυχθούν προσωπικά. Η ανάπτυξη αυτής της δεξιότητας είναι ζωτικής σημασίας για την αντιμετώπιση των προκλήσεων και τη διατήρηση της εστίασης στους στόχους. Οι γονείς και οι εκπαιδευτές παίζουν βασικό ρόλο στην υποστήριξη της ανάπτυξης δεξιοτήτων παρέχοντας καθοδήγηση και δημιουργώντας ένα περιβάλλον που ευνοεί τη μάθηση. Η ενθάρρυνση της ενεργού συμμετοχής στην καλλιέργεια κινήτρων ενισχύει την ανθεκτικότητα και τη δέσμευση για βελτίωση. Συνολικά, η ενίσχυση των κινήτρων είναι απαραίτητη για την ατομική επιτυχία και καλλιεργεί μια κουλτούρα επίτευξης σε διάφορα μαθησιακά περιβάλλοντα.

Παραπομπές:

  • Frye, K. E., Boss, D. L., Anthony, C. J., Du, H., & Xing, W. (2022). Content analysis of the Casel framework using K–12 state SEL Standards. School Psychology Review, 1–15. doi:10.1080/2372966x.2022.2030193

  • Frymier, A. B., & Shulman, G. M. (1995). “what’s in it for me?”: Increasing content relevance to enhance students’ motivation. Communication Education, 44(1), 40–50. doi:10.1080/03634529509378996

  • Seifert, T. (2004). Understanding student motivation. Educational Research, 46(2), 137–149. doi:10.1080/0013188042000222421

  • Sak, R., Kızılok, G. E., Deniz, M. D., Kancınar, F., & Sullıvan, V. (2021). Motivation Strategies Used by Parents for Their Children in Different Levels of Education. International Journal of Educational Researchers (IJERs), 12(3).

  • Lai, E. R. (2011). Motivation: A literature review. Person Research’s Report, 6, 40-41.

Απαντήθηκε η ερώτησή σας;