Mετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Όλες οι συλλογές
Υποστηρικτικότητα
Υποστηρικτικότητα

9' Χρόνος Ανάγνωσης

Morphoses avatar
Συντάχθηκε από: Morphoses
Ενημερώθηκε πριν από περισσότερο από μία εβδομάδα

Αν δεν είστε εξοικειωμένοι με το πλαίσιο του CASEL, σας συνιστούμε να διαβάσετε πρώτα αυτό το άρθρο, καθώς θα ενισχύσει σημαντικά την κατανόησή σας ως προς τις κοινωνικές δεξιότητες.

Δείτε το εδώ.

Εισαγωγή στην υποστηρικτικότητα:

  • Η υποστηρικτικότητα είναι η προθυμία παροχής βοήθειας, ενθάρρυνσης και κατανόησης στους άλλους. Στην καθημερινή ζωή, τα άτομα όλων των ηλικιών συναντούν ευκαιρίες να επιδείξουν υποστηρικτικότητα, είτε σε προσωπικές σχέσεις, είτε σε εκπαιδευτικά πλαίσια, είτε σε επαγγελματικά περιβάλλοντα. Από την προσφορά χείρας βοηθείας σε έναν φίλο που έχει ανάγκη μέχρι την αποτελεσματική συνεργασία ως μέρος μιας ομάδας, η υποστηρικτικότητα συμβάλλει στις θετικές κοινωνικές αλληλεπιδράσεις, τη συναισθηματική ευημερία και τη συλλογική επιτυχία. Με την καλλιέργεια της υποστηρικτικότητας, τα άτομα ενισχύουν την ικανότητά τους για ενσυναίσθηση και συνεργασία και συμβάλλουν σε μια κοινωνία με μεγαλύτερη συμμετοχή και συμπόνια.

Κεντρικός τομέας ικανοτήτων:

Η υποστηρικτικότητα εντοπίζεται στους ακόλουθους βασικούς τομείς ικανοτήτων, και πιο συγκεκριμένα κάτω από μια βασική συμπεριφορά του κάθε τομέα:

  • Διαχείριση σχέσεων: Καλλιέργεια εποικοδομητικών σχέσεων με τους άλλους.

  • Κοινωνική ευαισθητοποίηση: Επίγνωση και ενσυναίσθηση για τα άτομα, τα συναισθήματα, τις εμπειρίες και τις προοπτικές τους μέσα από ένα διαπολιτισμικό φακό.

Κεντρικές συμπεριφορές που απαιτούν την ήπια δεξιότητα της Υποστήριξης:

Η κοινωνική δεξιότητα εκδηλώνεται με διαφορετικό τρόπο σε κάθε ηλικιακή ομάδα:

  • 6-8 ετών:

    • Διαχείριση σχέσεων:

      • Τα παιδιά αυτής της ηλικιακής ομάδας αρχίζουν να δημιουργούν φιλίες που βασίζονται σε κοινά ενδιαφέροντα και εμπειρίες. Καλλιεργούν εποικοδομητικές σχέσεις συμμετέχοντας σε συνεργατικό παιχνίδι, μοιράζοντας παιχνίδια και εκφράζοντας ευγένεια προς τους συνομηλίκους τους.

        • Παράδειγμα: Ένα 7χρονο παιδί προσκαλεί έναν συμμαθητή του να παίξουν μαζί κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, μοιράζεται τα αγαπημένα του παιχνίδια και τον συμπεριλαμβάνει σε ομαδικές δραστηριότητες, καλλιεργώντας την αίσθηση του ανήκειν και της φιλίας.

    • Κοινωνική ευαισθητοποίηση:

      • Κατανοώντας τα συναισθήματα: Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά αναπτύσσουν βασική ενσυναίσθηση και επίγνωση των συναισθημάτων των άλλων. Αρχίζουν να αναγνωρίζουν τις εκφράσεις του προσώπου και τα λεκτικά συνθήματα για να καταλάβουν πώς αισθάνονται οι άλλοι, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και την εκτίμηση για τις εμπειρίες των συνομηλίκων τους.

        • Παράδειγμα: Ένα 6χρονο παρηγορεί ένα φίλο που έπεσε και γρατζούνισε το γόνατό του, προσφέροντας λόγια ενθάρρυνσης και μια αγκαλιά για να δείξει ενσυναίσθηση και υποστήριξη.

  • 9-11 ετών:

    • Διαχείριση σχέσεων:

      • Υποστήριξη από συνομηλίκους: Προσφέροντας υποστήριξη και ενθάρρυνση σε συνομηλίκους που αντιμετωπίζουν προκλήσεις ή δυσκολίες, επιδεικνύοντας ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη.

        • Παράδειγμα: Ένας έφηβος βοηθάει έναν συμμαθητή του που δυσκολεύεται με μια σχολική εργασία, προσφέροντας καθοδήγηση και ενθάρρυνση για να ενισχύσει την αυτοπεποίθηση και τα κίνητρά του.

    • Κοινωνική ευαισθητοποίηση:

      • Πολιτισμική εκτίμηση: Τα παιδιά αυτής της ηλικιακής ομάδας αποκτούν μεγαλύτερη επίγνωση των πολιτισμικών διαφορών και των ομοιοτήτων. Αναπτύσσουν ενσυναίσθηση για άτομα από διαφορετικά περιβάλλοντα, αναγνωρίζοντας και δείχνοντας σεβασμό στις πολιτισμικές αξίες, παραδόσεις και οπτικές.

        • Παράδειγμα: Ένα 11χρονο μαθαίνει για τους Diwali από ένα συμμαθητή και εκφράζει περιέργεια για τις παραδόσεις τους, δείχνοντας σεβασμό και ενδιαφέρον στην πολισμική διαφορετικότητα.

  • 12-14 ετών:

    • Διαχείριση σχέσεων:

      • Επίλυση συγκρούσεων: Οι έφηβοι διαχειρίζονται πιο σύνθετες κοινωνικές δυναμικές και συγκρούσεις μέσα σε ομάδες συνομηλίκων. Καλλιεργούν εποικοδομητικές σχέσεις επιλύοντας τις διαφωνίες με ηρεμία και εποικοδομητικά, αναζητώντας αμοιβαία επωφελείς λύσεις και διατηρώντας τις φιλίες.

        • Παράδειγμα: Ένας έφηβος διαμεσολαβεί σε μια διαφωνία μεταξύ φίλων, διευκολύνοντας την ανοιχτή επικοινωνία, αναγνωρίζοντας την οπτική γωνία του καθενός και βρίσκοντας έναν συμβιβασμό που ικανοποιεί όλους.

    • Κοινωνική ευαισθητοποίηση:

      • Διαπολιτισμική κατανόηση: Οι έφηβοι εμβαθύνουν στην κατανόηση της πολιτισμικής ποικιλομορφίας και των παγκόσμιων προοπτικών. Αναπτύσσουν ενσυναίσθηση σε διάφορους πολιτισμούς, συμμετέχοντας σε μια επικοινωνία με σεβασμό και προσαρμόζοντας τη συμπεριφορά τους ώστε να προάγουν την αμοιβαία κατανόηση και το σεβασμό.

        • Παράδειγμα: Ένας 14χρονος συμμετέχει εθελοντικά σε μια πολυπολιτισμική εκδήλωση, αλληλεπιδρά με συμμετέχοντες από διαφορετικά υπόβαθρα και μαθαίνει για τα έθιμα και τις παραδόσεις τους με γνήσιο ενδιαφέρον και σεβασμό.

  • 15-17 ετών:

    • Διαχείριση σχέσεων:

      • Καθοδήγηση και υποστήριξη: Οι μεγαλύτεροι έφηβοι αναλαμβάνουν ηγετικούς ρόλους και ευθύνες καθοδήγησης μέσα σε ομάδες συνομηλίκων και κοινότητες. Καλλιεργούν εποικοδομητικές σχέσεις παρέχοντας καθοδήγηση, υποστήριξη και έμπνευση σε νεότερους συνομηλίκους, καλλιεργώντας μια κουλτούρα καθοδήγησης και συνεργασίας.

        • Παράδειγμα: Ένας μαθητής λυκείου καθοδηγεί νεότερους συνομηλίκους, προσφέροντας ακαδημαϊκή υποστήριξη, επαγγελματικές συμβουλές και συναισθηματική ενθάρρυνση για να αντιμετωπίσουν δυσκολίες και να πετύχουν τους στόχους τους.

      • Κοινωνική ευαισθητοποίηση:Οι έφηβοι αποκτούν μεγαλύτερη κοινωνική επίγνωση των συστημικών ζητημάτων και των ανισοτήτων. Αναπτύσσουν ενσυναίσθηση για τα περιθωριοποιημένα άτομα και υπερασπίζονται την κοινωνική δικαιοσύνη και την ισότητα, αναγνωρίζοντας και αντιμετωπίζοντας τα συστημικά εμπόδια στην ένταξη και το ανήκειν.

        • Παράδειγμα: Ένας 17χρονος ηγείται μιας σχολικής πρωτοβουλίας για την αντιμετώπιση των ανισοτήτων στην πρόσβαση σε εκπαιδευτικούς πόρους μεταξύ μαθητών από μη προνομιούχες κοινότητες. Αναγνωρίζοντας την άνιση κατανομή των πόρων και των ευκαιριών, οργανώνουν εκδηλώσεις συγκέντρωσης χρημάτων, εθελοντικές εκστρατείες και προγράμματα διδασκαλίας για την υποστήριξη των μαθητών που έχουν ανάγκη.

Προώθηση της ανάπτυξης της κοινωνικής δεξιότητας:

Για γονείς και φροντιστές:

  • Ανακαλύψτε το ιδανικό πρόγραμμα μαθημάτων για τα παιδιά σας στην πλατφόρμα, προσαρμοσμένο στις μοναδικές μαθησιακές ανάγκες και προτιμήσεις σας.

  • Ενθαρρύνετε το δέσιμο μεταξύ αδελφών και φίλων: Διευκολύνετε δραστηριότητες που προωθούν το δέσιμο και τη συνεργασία μεταξύ αδελφών και φίλων, όπως παιχνίδια συνεργασίας, κοινά χόμπι ή κοινές εργασίες. Ενθαρρύνετε τα αδέλφια και τους φίλους να αλληλοϋποστηρίζονται, να επιλύουν εποικοδομητικά τις συγκρούσεις και να γιορτάζουν ο ένας τα επιτεύγματα του άλλου.

  • Γιορτάστε τη διαφορετικότητα: Διδάξτε στα παιδιά να αγκαλιάζουν τη διαφορετικότητα και να εκτιμούν τις μοναδικές ιδιότητες και τα δυνατά σημεία των ατόμων με διαφορετικό υπόβαθρο και πολιτισμό. Ενθαρρύνετε τα να δείχνουν σεβασμό, αποδοχή και υποστήριξη για τους άλλους, ανεξάρτητα από τις διαφορές τους.

  • Πραγματοποιήστε τυχαίες πράξεις καλοσύνης: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν τυχαίες πράξεις καλοσύνης για τους άλλους, όπως το να βοηθούν έναν γείτονα στις δουλειές του σπιτιού, να μοιράζονται παιχνίδια με έναν φίλο ή να γράφουν ένα σημείωμα σε έναν συμμαθητή τους. Γιορτάστε αυτές τις πράξεις καλοσύνης και ενισχύστε τον θετικό αντίκτυπο που έχουν στους άλλους.

Για εκπαιδευτές:

  • Δημιουργήστε ένα συνεργατικό περιβάλλον μάθησης: Σχεδιάστε μαθήματα που προωθούν τη συνεργασία, την ενεργό συμμετοχή και την αλληλεπίδραση μεταξύ των συνομηλίκων. Ενσωματώστε ομαδικές δραστηριότητες, συζητήσεις και ασκήσεις επίλυσης προβλημάτων που απαιτούν από τους μαθητές να συνεργάζονται και να υποστηρίζουν ο ένας τη μάθηση του άλλου.

  • Διδάξτε τεχνικές ενεργητικής ακρόασης: Παρέχετε καθοδήγηση σχετικά με τις τεχνικές ενεργητικής ακρόασης, όπως η διατήρηση της οπτικής επαφής, το νεύμα, η παράφραση και οι διευκρινιστικές ερωτήσεις. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εξασκούν αυτές τις δεξιότητες όταν αλληλεπιδρούν με τους συμμαθητές τους για να επιδείξουν υποστήριξη και κατανόηση.

  • Ενθαρρύνετε τη διδασκαλία από συμμαθητές: Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναλάβουν το ρόλο του διδάσκοντα και να υποστηρίξουν τους συμμαθητές τους στους τομείς στους οποίους υπερέχουν. Παρέχετε εκπαίδευση και καθοδήγηση ώστε να διασφαλίσετε ότι μπορούν να μεταφέρουν αποτελεσματικά τις έννοιες και να παρέχουν βοήθεια στους συμμαθητές τους.

Ανατροφοδότηση και αναστοχασμός:

  • Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναστοχαστούν σχετικά με τις εμπειρίες τους στην υποστηρικτικότητα, προτρέποντάς τους να σκεφτούν πώς οι πράξεις και οι συμπεριφορές τους επηρεάζουν τους άλλους και συμβάλλουν στις θετικές σχέσεις και στην ευημερία της κοινότητας. Κάντε ερωτήσεις ανοικτού τύπου που προωθούν τον αυτο-αναστοχασμό, όπως: "Μπορείς να θυμηθείς μια φορά που υποστήριξες έναν συμμαθητή ή φίλο; Πώς σε έκανε να νιώσεις; Πώς νομίζεις ότι η υποστήριξή σου επηρέασε το άλλο άτομο;"

  • Παρέχετε ανατροφοδότηση που αναγνωρίζει και ενισχύει την ενσυναισθητική ακρόαση, τις συνεργατικές προσπάθειες και τις πράξεις καλοσύνης, καλλιεργώντας μια κουλτούρα υποστήριξης και εκτίμησης μέσα στο μαθησιακό περιβάλλον. Ενισχύστε τη σημασία αυτών των συμπεριφορών για την οικοδόμηση εμπιστοσύνης, την προώθηση θετικών σχέσεων και τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Ενθαρρύνετε τον αναστοχασμό θέτοντας ερωτήσεις όπως: "Τι σας έκανε να αποφασίσετε να ενεργήσετε όπως ενεργήσατε; Πώς σας έκανε να νιώσετε; Πώς νομίζετε ότι ένιωσε το άλλο άτομο; Τι αποκομίσατε από αυτή την εμπειρία και πώς μπορείτε να εφαρμόσετε τα μαθήματά σας στο μέλλον;".

  • Δημιουργήστε δομημένες ευκαιρίες για τους μαθητές να μοιραστούν τους προβληματισμούς τους σχετικά με την υποστηρικτική συμπεριφορά, είτε μέσω συζητήσεων στην τάξη, είτε μέσω ασκήσεων ημερολογίου, είτε μέσω ομαδικών προβληματισμών. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να μοιραστούν συγκεκριμένες στρατηγικές που χρησιμοποίησαν για να επιδείξουν υποστηρικτικότητα και να προβληματιστούν σχετικά με την αποτελεσματικότητα αυτών των στρατηγικών.

  • Προωθήστε μια κουλτούρα ανατροφοδότησης, ενσωματώνοντας δραστηριότητες όπου οι μαθητές παρέχουν εποικοδομητική ανατροφοδότηση στους συμμαθητές τους σχετικά με τις υποστηρικτικές τους συμπεριφορές. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να μαθαίνουν ο ένας από τις εμπειρίες και τις προοπτικές του άλλου, προωθώντας την αμοιβαία κατανόηση και ενσυναίσθηση.

Πρόσθετοι πόροι:

Συμπέρασμα:

  • Η κατανόηση και η ανάπτυξη της υποστηρικτικότητας είναι ζωτικής σημασίας για την προώθηση της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και της συμμετοχικότητας. Οι γονείς και οι δάσκαλοι διαδραματίζουν βασικό ρόλο στη διευκόλυνση της ανάπτυξης δεξιοτήτων με την υποδειγματική ενσυναίσθηση και την προώθηση της συμμετοχικότητας. Η ενθάρρυνση της προληπτικής εμπλοκής στην καλλιέργεια αυτών των δεξιοτήτων σε διαφορετικά περιβάλλοντα προάγει μια κουλτούρα ενσυναίσθησης και συνεργασίας, ενδυναμώνοντας τα άτομα να συμβάλλουν θετικά στην κοινωνία.

Παραπομπές:

  • Frye, K. E., Boss, D. L., Anthony, C. J., Du, H., & Xing, W. (2022). Content analysis of the Casel framework using K–12 state SEL Standards. School Psychology Review, 1–15. doi:10.1080/2372966x.2022.2030193

  • Swain, H. H., & Chapman, M. R. (2017). Can we help?: kids volunteering to help their communities. Social Studies Research and Practice, 12(1), 9-21.

  • Roach, A., Thomas, S. P., Abdoli, S., Wright, M., & Yates, A. L. (2021). Kids helping kids: The lived experience of adolescents who support friends with mental health needs. Journal of child and adolescent psychiatric nursing, 34(1), 32-40.

  • Eisenberg, N. (2011). Eight tips to developing caring kids.

Απαντήθηκε η ερώτησή σας;