În calitate de tutori, este foarte important să fiți pregătiți pentru posibilele situații provocatoare care pot apărea în timpul unei ore pentru a le putea gestiona în mod corespunzător. De exemplu, este posibil să apară un fel de situație romantică, care se referă la comportamente asociate în mod obișnuit cu relațiile romantice, cum ar fi flirtul, comentariile cochete sau exprimarea sentimentelor romantice unul față de celălalt și/sau tutore.
Desigur, o astfel de afecțiune necesită o tratare delicată, deoarece este destul de sensibilă, încărcată emoțional și poate distrage atenția celorlalți copii.
Câteva linii directoare generale pe care un tutor ar fi bine să le aplice sunt următoarele:
În primul rând, suntem atenți la orice comportamente sau semne care sugerează o intenție romantică, de exemplu, atunci când un copil acordă sau caută atenție de la altul prin comportamentul sau cuvintele sale.
Suntem capabili să distingem între comportamentul care arată o simplă simpatie într-o relație de prietenie și comportamentul care indică un interes sexual.
De exemplu, un elev poate manifesta interes într-un context prietenos despre cum a fost ziua unui coleg de clasă sau poate întreba cum a fost ziua ei. Cu toate acestea, dacă el comentează în mod constant și persistent despre cât de frumoasă este ea, asta poate indica o atracție sexuală.
Amintiți-le copiilor cu politică regulile de la clasă.
Arată respect și nu răspunde într-un mod aspru și judecător.
Varsta 6-8:
Situație contingentă: un elev devine excesiv de interesat de viața altui elev în timpul orei, punând întrebări personale și căutând în mod constant atenția.
Răspuns sugerat pentru tutore:
Aplaudă interesul față de ceilalți, dar concentrează-te pe contextul grupului
"Este foarte frumos că vreți să ne cunoașteți și să învățați lucruri unul despre celălalt. O putem face cu toții împreună la sfârșitul lecției odată ce ne-am terminat activitățile."
În același timp, reamintim regulile clasei.
"Copilașilor, pentru ca lecția să curgă corect, este important să respectăm cu toții regulile pe care le-am făcut cu toții împreună la început, vă amintiți? Cine vrea să ne amintească?"
Încurajați comunicarea deschisă și adresați-i copiilor întrebări despre aceste reguli.
„Dacă cineva dintre voi are întrebări sau îngrijorări cu privire la comportamentul adecvat sau orice altceva legat de sala de clasă, vă rugăm să nu ezitați să mă întrebați. Sunt aici pentru a vă sprijini.”
Concentrați atenția asupra activităților.
"Activitățile pe care trebuie să le facem sunt super distractive! Deci ce zici că mergem înainte și ne păstrăm atenția și ne concentrăm asupra lor?"
Varsta 9-11:
Situație contingentă: doi copii încep să trimită mesaje și emoji-uri romantice prin chat în timpul orelor.
Răspuns sugerat pentru tutore:
Amintiți-le politicos scopul lecției și comportamentul acceptabil la clasă. Încurajați copiii să se concentreze pe lecție și să participe la discuții de grup, mai degrabă decât să se angajeze în conversații private.
„(Elevul 1) și (Elevul 2) observ o interacțiune între voi în conversația noastră. Cu toate acestea, aș ruga să rămânem cu toții concentrați asupra activității împreună pentru a o putea duce la bun sfârșit și să ne atingem scopul. Ce spuneți? Să mergem înainte și să lucrăm împreună ca o echipă?"
Varsta 12-14:
Situație contingentă: Doi studenți încep să flirteze unul cu celălalt în fața camerei, făcând gesturi și comentarii romantice.
Reacția sugerată a tutorelui:
Necesitatea de a întrerupe și de a interveni politicos, reamintindu-le elevilor comportamentul adecvat în timpul lecției, în modul indicat mai sus.
„Cine dintre voi îmi va aminti care sunt regulile noastre de clasă?”
Putem trimite un mesaj privat studenților și discutăm despre importanța menținerii unui mediu de învățare profesional și despre necesitatea de a se concentra pe obiectivele clasei, asigurându-le în același timp demnitatea fără a fi stânjeniți în fața celorlalți.
Putem chiar, cu simțul umorului, să le sugerăm să-și împărtășească conturile de social media, dacă doresc, astfel încât să poată avea o comunicare mai personală prin intermediul lor.
Varsta 15-17 :
Situație contingentă: un elev afirmă deschis că este îndrăgostit de un alt elev în timpul unei ore.
Răspuns sugerat pentru tutore:
Mențineți o abordare neutră și fără judecăți, recunoscându-și sentimentele
„Înțeleg perfect că este perfect normal să simțiți și să dezvoltați unele sentimente unul pentru celălalt,
Și în acest caz, le putem sugera și să-și împărtășească conturile de social media dacă doresc, astfel încât să poată avea o comunicare mai personală prin intermediul lor.
Readuceți atenția asupra activităților politicos.
Este bine să ne amintim că pentru a ne cultiva abilitățile trebuie să ne concentrăm asupra activităților noastre și să nu permitem sentimentelor noastre personale să interfereze respectând mediul și restul clasei. Suntem bine? Mergem mai departe?"
Al doilea scenariu contingent: Un elev împărtășește în timpul unei activități de clasă detalii personale și romantice despre relația sa sau despre o despărțire pe care a experimentat-o recent.
Răspunsul sugerat al instructorului:
Exprimați înțelegerea sentimentelor elevului prin încurajarea empatiei.
"Înțeleg că ceea ce treci este foarte dificil și trebuie să-ți exprimi sentimentele. Ar fi foarte util să vorbești cu un prieten sau cu un adult în care ai încredere despre asta."
Subliniem necesitatea menținerii unui mediu de învățare axat pe activitate și respectuos.
„Pentru a ne finaliza activitatea este important să lucrăm cu toții împreună. Deci, să mergem mai departe?
* Există, de asemenea, șansa ca un elev să-și exprime sentimente romantice față de tutore în timpul orei. Această situație în special necesită o gestionare foarte delicată din partea tutorelui și pentru a face acest lucru trebuie să fie pregătit ca și acest lucru să apară, astfel încât să se poată descurca profesional și într-un mod care să nu dăuneze copil.
Ar fi util ca tutorele să:
Rămâi calm și evită să arăți surpriză, jenă sau enervare tratând comentariul elevului cu respect, fără a încuraja sau a respinge sentimentele elevului.
Schimbați concentrarea și atenția asupra activității de la clasă înapoi la obiectivele de învățare.
(exemplu) „Vă mulțumesc pentru că ne-ați împărtășit sentimentele. Înțeleg că este ceva foarte personal și sensibil și vă felicit pentru că ați avut curajul să-l exprimați deschis în fața tuturor. Pentru a face asta, trebuie să aveți anumite abilități . Vă puteți gândi ce abilitate (numele studentului) ar fi putut demonstra în acest moment Ne arată că este capabil să vorbească în public și să-și exprime gândurile?
Dacă comportamentul elevului persistă sau devine enervant, putem contacta trimițând preocupările noastre către canalul Discord corespunzător (https://discord.com/channels/894955559416111164/895604333297696798) . Dacă situația este atât de gravă și simțiți că aveți nevoie de ajutor suplimentar, puteți consulta un consilier Morphoses.
Amintiți-vă că este important ca tutorii să gestioneze aceste situații cu sensibilitate, profesionalism și respect pentru bunăstarea tuturor elevilor. Este important să putem asigura un mediu de învățare sigur și incluziv pentru toți copiii.
General:
Încercăm să rămânem rece și să ne menținem profesionalismul.
Răspundem într-o manieră nejudecată și abruptă prin crearea unui spațiu sigur de respect și comunicare deschisă.
Am stabilit limite clare pentru comportamentul acceptabil în clasă, explicând că acest lucru poate duce la perturbarea procesului de predare.