Dacă nu sunteți familiarizat cu cadrul CASEL, vă recomandăm să citiți mai întâi acest articol, deoarece vă va îmbunătăți considerabil înțelegerea abilităților soft.
Verificați-l aici .
Introducere în suport:
Susținerea este disponibilitatea de a oferi asistență, încurajare și înțelegere celorlalți. În viața de zi cu zi, indivizii de toate vârstele întâmpină oportunități de a demonstra susținere, fie în relații personale, în medii educaționale sau în medii profesionale. De la oferirea unei mâini de ajutor unui prieten care are nevoie până la colaborarea eficientă ca parte a unei echipe, suportul contribuie la interacțiuni sociale pozitive, bunăstare emoțională și succes colectiv. Cultivând suportul, indivizii își sporesc capacitatea de empatie și cooperare și contribuie la o societate mai incluzivă și mai plină de compasiune. De la acte de bunătate și generozitate până la participarea activă la inițiativele comunitare, sprijinul este vital în promovarea coeziunii sociale, rezilienței și înfloririi colective.
Domeniul de bază de competență:
Susținerea se găsește în următoarele domenii de bază de competență și, mai precis, sub un comportament de bază al fiecărui domeniu:
Managementul relațiilor : Cultivați relații constructive cu ceilalți.
Conștientizarea socială : conștientizarea și empatia pentru indivizi, emoțiile, experiențele și perspectivele lor printr-o lentilă interculturală.
Comportamente de bază care necesită abilitățile de sprijinire:
Abilitatea soft se manifestă diferit în fiecare grupă de vârstă:
6-8 ani:
Managementul relatiilor :
Construirea legăturilor de prietenie: Copiii din această grupă de vârstă încep să formeze prietenii bazate pe interese și experiențe comune. Ei cultivă relații constructive angajându-se în jocuri de cooperare, împărtășind jucării și exprimându-și bunătatea față de semeni.
Exemplu: Un copil de 7 ani invită un coleg de clasă să se joace împreună în timpul pauzei, împărtășindu-și jucăriile preferate și incluzându-le în activități de grup, stimulând sentimentul de apartenență și prietenie.
Conștientizare socială :
Înțelegerea emoțiilor: În această etapă, copiii dezvoltă empatia de bază și conștientizarea emoțiilor celorlalți. Ei încep să recunoască expresiile faciale și indiciile verbale pentru a înțelege ce simt alții, stimulând empatia și luarea în considerare pentru experiențele semenilor lor.
Exemplu: Un copil de 6 ani mângâie un prieten care a căzut și și-a zgâriat genunchiul, oferindu-i cuvinte de încurajare și o îmbrățișare pentru a arăta empatie și sprijin.
9-11 ani:
Managementul relatiilor :
Sprijin de la egal la egal: oferirea de sprijin și încurajare colegilor care se confruntă cu provocări sau dificultăți, demonstrând empatie și solidaritate.
Exemplu: un preadolescent ajută un coleg de clasă care se luptă cu o temă școlară, oferindu-i îndrumări și încurajare pentru a-și spori încrederea și motivația.
Conștientizare socială :
Aprecierea culturală: Copiii din această grupă de vârstă devin mai conștienți de diferențele și asemănările culturale. Ei dezvoltă empatie pentru indivizi din medii diverse, recunoscând și respectând valorile culturale, tradițiile și perspectivele.
Exemplu: un copil de 11 ani învață despre Diwali de la un coleg de clasă și își exprimă curiozitatea față de tradițiile lor, arătând respect și interes pentru diversitatea culturală.
12-14 ani:
Managementul relatiilor :
Rezolvarea conflictelor: Adolescenții navighează în dinamice sociale mai complexe și conflicte în cadrul grupurilor de colegi. Ei cultivă relații constructive prin rezolvarea dezacordurilor în mod calm și constructiv, căutând soluții reciproc avantajoase și păstrând prieteniile.
Exemplu: Un adolescent mediază un dezacord între prieteni, facilitând comunicarea deschisă, recunoscând perspectiva fiecărei persoane și găsind un compromis care să-i mulțumească pe toată lumea.
Conștientizare socială :
Înțelegerea interculturală: adolescenții își aprofundează înțelegerea diversității culturale și a perspectivelor globale. Ei dezvoltă empatie între culturi, angajându-se într-o comunicare respectuoasă și adaptându-și comportamentul pentru a stimula înțelegerea și respectul reciproc.
Exemplu: un tânăr de 14 ani se voluntar la un eveniment multicultural, interacționând cu participanți din medii diverse și învățând despre obiceiurile și tradițiile lor cu interes și respect autentic.
15-17 ani:
Managementul relatiilor :
Mentorat și sprijin: Adolescenții mai în vârstă își asumă roluri de conducere și responsabilități de mentorat în cadrul grupurilor de colegi și comunităților. Ei cultivă relații constructive oferind îndrumare, sprijin și inspirație colegilor mai tineri, promovând o cultură a mentoratului și colaborării.
Exemplu: un elev de liceu îndrumează colegii mai tineri, oferindu-le sprijin academic, sfaturi în carieră și încurajare emoțională pentru a-i ajuta să treacă prin provocări și să-și atingă obiectivele.
Conștientizare socială :
Advocacy for Echity: Adolescenții devin mai conștienți din punct de vedere social de problemele sistemice și inegalitățile. Ei dezvoltă empatia pentru indivizii marginalizați și pledează pentru justiție și echitate socială, recunoscând și abordând barierele sistemice în calea incluziunii și a apartenenței.
Exemplu: Un tânăr de 17 ani conduce o inițiativă la nivel de școală pentru a aborda disparitățile de acces la resurse educaționale în rândul elevilor din comunitățile defavorizate. Recunoscând distribuția inegală a resurselor și oportunităților, aceștia organizează evenimente de strângere de fonduri, acțiuni de voluntariat și programe de îndrumare pentru a sprijini studenții care au nevoie.
Promovarea abilităților soft:
Pentru părinți și îngrijitori:
Descoperiți curriculumul ideal pentru copiii dvs. pe platforma noastră , adaptat pentru a răspunde nevoilor și preferințelor dvs. unice de învățare.
Încurajează legăturile dintre frați și prieteni: facilitați activitățile care promovează legătura și cooperarea între frați și prieteni, cum ar fi jocurile de colaborare, hobby-urile comune sau proiectele comune. Încurajați frații și prietenii să se susțină reciproc, să rezolve conflictele în mod constructiv și să sărbătorească realizările celuilalt.
Sărbătoriți diversitatea: Învățați copiii să îmbrățișeze diversitatea și să aprecieze calitățile și punctele forte unice ale indivizilor din medii și culturi diferite. Încurajați-i să arate respect, acceptare și sprijin față de ceilalți, indiferent de diferențe.
Practicați acte de bunătate aleatorii: Încurajați copiii să facă acte de bunătate aleatorii pentru ceilalți, cum ar fi să ajute un vecin cu treburi, să împartă jucării cu un prieten sau să scrie o notă atentă unui coleg de clasă. Sărbătorește aceste acte de bunătate și întărește impactul pozitiv pe care îl au asupra celorlalți.
Pentru tutori:
Creați un mediu de învățare colaborativ: proiectați sesiuni de îndrumare care încurajează colaborarea, participarea activă și interacțiunea între egali. Includeți activități de grup, discuții și exerciții de rezolvare a problemelor care necesită ca elevii să lucreze împreună și să susțină reciproc învățarea.
Predați tehnici de ascultare activă: oferiți îndrumări cu privire la tehnicile de ascultare activă, cum ar fi menținerea contactului vizual, încuviințarea din cap, parafrazarea și adresarea întrebărilor clarificatoare. Încurajați elevii să exerseze aceste abilități atunci când interacționează cu colegii lor pentru a demonstra sprijin și înțelegere.
Încurajează tutoratul între egali: încurajează elevii să-și asume rolul de tutori de la egal la egal și să-și sprijine colegii în domeniile în care excelează. Oferiți formare și îndrumare tutorilor colegilor pentru a se asigura că pot transmite în mod eficient conceptele și pot oferi asistență colegilor lor.
Feedback și reflecție:
Încurajați cursanții să reflecteze asupra experiențelor lor de susținere, determinându-i să ia în considerare modul în care acțiunile și atitudinile lor îi influențează pe ceilalți și contribuie la relații pozitive și la bunăstarea comunității. Puneți întrebări deschise care promovează auto-reflecția, cum ar fi: „Te poți gândi la un moment în care ai susținut un coleg de clasă sau un prieten? Cum te-a făcut să te simți? Cum crezi că a influențat-o sprijinul tău pe cealaltă persoană?”
Oferiți feedback care recunoaște și întărește ascultarea empatică, eforturile de colaborare și actele de bunătate, promovând o cultură a susținerii și a aprecierii în mediul de învățare. Consolidați importanța acestor comportamente în construirea încrederii, încurajarea relațiilor pozitive și crearea unui mediu de învățare favorabil. Încurajează reflecția punând întrebări precum: „Ce te-a determinat să acționezi așa cum ai procedat? Cum te-a făcut să te simți? Cum crezi că s-a simțit cealaltă persoană? Ce iei din această experiență și cum poți aplica învățările tale în viitor?”
Creați oportunități structurate pentru ca elevii să își împărtășească reflecțiile cu privire la susținere, fie prin discuții la clasă, exerciții de jurnal sau reflecții de grup. Încurajați elevii să împărtășească strategii specifice pe care le-au folosit pentru a demonstra susținerea și să reflecteze asupra eficacității acelor strategii.
Promovați o cultură a feedback-ului colegilor prin încorporarea activităților în care elevii oferă feedback constructiv colegilor lor cu privire la comportamentele lor de susținere. Încurajați elevii să învețe unul din experiențele și perspectivele celuilalt, promovând înțelegerea reciprocă și empatia.
Resurse suplimentare:
Consultați „ 3 moduri prin care copiii să îi susțină pe copii ” pe Big Life Journal.
Citiți „ 3 motive pentru care este important să-i învățați pe copii să îi ajute pe alții ” pe Rucsacuri SUA.
Citiți „ Copii care ajută copiii: valorificarea puterii sălii de clasă ” despre Lotsa Helping Hands.
Urmărește „ Cum să îi ajutăm pe cei pe care îi iubim ” de The School of Life.
Ascultați melodia „ What do you love about supporting people ” de Open Future Learning, o melodie creată pentru a sărbători Săptămâna națională a recunoașterii profesionale a sprijinului direct. Vorbește despre ceea ce iubește profesioniștii în asistență directă despre munca lor, sprijinirea oamenilor.
Exersați-vă abilitățile de sprijin emoțional jucând jocul interactiv „ce ați spune” pe Emotional Support Human.
Concluzie:
Înțelegerea și dezvoltarea suportului este vitală pentru stimularea empatiei, colaborării și incluziunii. Părinții și tutorii joacă un rol cheie în facilitarea dezvoltării abilităților prin modelarea empatiei și promovarea incluziunii. Încurajarea angajamentului proactiv în dezvoltarea acestor abilități în medii diverse încurajează o cultură a empatiei și a cooperării, dând indivizii puterea de a aduce contribuții pozitive societății.
Referinte:
Frye, KE, Boss, DL, Anthony, CJ, Du, H. și Xing, W. (2022). Analiza de conținut a cadrului Casel folosind standardele SEL de stat K–12. Revista de psihologie școlară , 1–15. doi:10.1080/2372966x.2022.2030193
Swain, HH și Chapman, MR (2017). Putem ajuta?: copiii care se oferă voluntari pentru a-și ajuta comunitățile. Cercetare și practică în studii sociale , 12 (1), 9-21.
Roach, A., Thomas, SP, Abdoli, S., Wright, M. și Yates, AL (2021). Copii care ajută copiii: experiența trăită a adolescenților care sprijină prietenii cu nevoi de sănătate mintală. Jurnalul de îngrijire psihiatrică a copiilor și adolescenților , 34 (1), 32-40.
Eisenberg, N. (2011). Opt sfaturi pentru dezvoltarea copiilor grijulii.