Dacă nu sunteți familiarizat cu cadrul CASEL, vă recomandăm să citiți mai întâi acest articol, deoarece vă va îmbunătăți considerabil înțelegerea abilităților soft.
Verificați-l aici .
Introducere în rezolvarea problemelor:
Rezolvarea problemelor este o abilitate fundamentală, definită de capacitatea de a identifica provocările, de a le analiza și de a găsi soluții eficiente. În toate grupele de vârstă, indivizii se confruntă cu situații care necesită abilități de rezolvare a problemelor. Pentru copii, acest lucru ar putea implica rezolvarea conflictelor cu colegii sau găsirea modului de finalizare a unui puzzle. Ca adulți, abilitățile de rezolvare a problemelor sunt esențiale pentru a face față provocărilor complexe de la locul de muncă, pentru a gestiona sarcinile casnice și pentru a lua decizii strategice. Această abilitate este indispensabilă pentru toate grupele de vârstă, stimulând reziliența, gândirea critică și inovația. Echiparea indivizilor cu abilități de rezolvare a problemelor îi dă putere să navigheze în incertitudini, să depășească obstacolele și să prospere într-o lume în continuă evoluție.
Domeniul de bază de competență:
Abilitatea soft se regăsește în următoarele domenii de bază de competență și, mai precis, sub un comportament de bază al fiecărei domenii:
Luare responsabilă a deciziilor : Aplicați și evaluați abilitățile de luare a deciziilor pentru a vă implica într-o varietate de situații.
Comportamente de bază care necesită rezolvarea problemelor:
Rezolvarea problemelor se manifestă diferit în fiecare grupă de vârstă:
6-8 ani:
Luarea responsabilă a deciziilor :
Identificarea soluțiilor: recunoașterea diferitelor opțiuni pentru a rezolva conflicte sau provocări simple.
Exemplu: un copil care întâmpină un dezacord cu privire la o jucărie la școală sugerează să se joace pe rând sau să găsească un alt joc.
9-11 ani:
Luarea responsabilă a deciziilor :
Evaluarea consecințelor: Evaluarea rezultatelor potențiale înainte de a lua o decizie.
Exemplu: un pre-adolescent cântărește avantajele și dezavantajele diferitelor abordări ale unei petreceri de aniversare în interior sau în aer liber, luând în considerare factori precum condițiile meteorologice și numărul de invitați.
12-14 ani:
Luarea responsabilă a deciziilor :
Analiza problemelor: Împărțirea problemelor complexe în părți gestionabile pentru a facilita soluțiile.
Exemplu: un adolescent întâlnește zvonuri răspândite de un prieten. În loc să reacționeze impulsiv, ei analizează situația, luând în considerare motivele din spatele comportamentului și potențialele răspunsuri.
15-17 ani:
Luarea responsabilă a deciziilor :
Raționament analitic: Angajarea în raționament logic și evaluare pentru a ajunge la decizii informate.
Exemplu: un elev de liceu cercetează mai multe perspective asupra unui subiect controversat înainte de a-și forma propria opinie.
Promovarea abilităților soft:
Pentru părinți și îngrijitori:
Descoperiți curriculumul ideal pentru copiii dvs. pe platforma noastră , adaptat pentru a răspunde nevoilor și preferințelor dvs. unice de învățare.
Oferiți jucării și activități nelimitate: oferă jucării și activități care încurajează rezolvarea problemelor, cum ar fi blocuri de construcție, puzzle-uri, jocuri de societate și rechizite de artă. Acestea le permit copiilor să exploreze, să experimenteze și să-și folosească imaginația pentru a găsi soluții.
Angajați-vă în jocuri de rol: scenarii de jocuri de rol care necesită rezolvarea problemelor, cum ar fi prefacerea a fi un detectiv care rezolvă un mister sau un inginer care proiectează o nouă invenție. Acest lucru le permite copiilor să exerseze gândirea critică și creativă într-un mod distractiv și imaginativ.
Oferiți oportunități de rezolvare a problemelor în viața reală: Oferiți copiilor responsabilități și sarcini adecvate vârstei care necesită abilități de rezolvare a problemelor, cum ar fi planificarea unui eveniment familial, rezolvarea conflictelor cu frații sau gestionarea unui buget pentru banii alocațiilor.
Pentru tutori:
Exerciții de simulare: Utilizați exerciții de simulare sau activități de joc de rol pentru a-i cufunda pe elevi în scenarii realiste de rezolvare a problemelor. Furnizați roluri și contexte relevante pentru conținutul cursului și provocați studenții să navigheze în mod eficient în situație.
Ateliere de rezolvare a problemelor: găzduiți ateliere de rezolvare a problemelor în care elevii pot învăța și exersa tehnici și strategii specifice de rezolvare a problemelor. Oferiți îndrumări, exemple și activități practice pentru a ajuta elevii să-și dezvolte abilitățile de rezolvare a problemelor.
Dezbateri sau discuții: Organizați dezbateri sau discuții în jurul unor subiecte controversate sau probleme complexe legate de materialul de curs. Încurajați studenții să cerceteze, să analizeze diferite perspective și să formuleze argumente persuasive pentru a-și susține opiniile.
Sesiuni de brainstorming: desfășurați sesiuni de brainstorming în care elevii pot genera liber idei și soluții la o anumită problemă sau provocare. Încurajează gândirea creativă, participarea activă și deschiderea minții în timpul procesului de brainstorming.
Feedback și reflecție:
Oferiți feedback imediat după ce un cursant a finalizat o sarcină sau o activitate de rezolvare a problemelor. Acest lucru permite reflectarea în timp util asupra abordării, deciziilor și rezultatelor lor, în timp ce experiența este încă proaspătă în mintea lor. Oferiți feedback cu privire la abilitățile de gândire critică ale cursanților, cum ar fi capacitatea lor de a analiza informații, de a evalua dovezi și de a face conexiuni logice. Încurajați-i să reflecteze asupra modului în care au abordat problema, au identificat informații relevante și au motivat soluțiile posibile.
Furnizați feedback cu privire la abilitățile de colaborare și comunicare ale cursanților în timpul activităților de rezolvare a problemelor, în special în mediile de lucru în grup sau în echipă. Încurajează reflecția asupra modului în care ei au comunicat ideile, i-au ascultat pe ceilalți și au contribuit la efortul colectiv de rezolvare a problemelor.
Oferiți feedback înainte ca cursanții să se angajeze într-o nouă sarcină sau activitate de rezolvare a problemelor. Folosiți această oportunitate pentru a revizui experiențele trecute, pentru a identifica zonele de creștere și pentru a stabili obiective sau strategii pentru abordarea provocării viitoare. Nu uitați să sărbătoriți realizările și etapele de referință ale cursanților în rezolvarea problemelor, oferind întăriri pozitive și feedback. Recunoașteți progresul, efortul și creșterea lor și încurajați-i să continue să construiască pe succesele lor.
Încurajează conștientizarea metacognitivă prin încurajarea cursanților să reflecteze asupra propriilor lor strategii de gândire și de rezolvare a problemelor în mod regulat (săptămânal/lunar). Îndemnați-i să ia în considerare ce strategii au fost eficiente, ce obstacole au întâmpinat și cum ar putea aborda probleme similare în mod diferit în viitor.
Resurse suplimentare:
Urmărește „ Cum să-i înveți pe copii să rezolvi mai bine problemele ”, un discurs susținut de Michael Arnold la TEDx.
Consultați „ Cum să predați abilități de rezolvare a problemelor copiilor și preadolescentilor ” pe Big Life Journal.
Consultați „ Activități de rezolvare a problemelor: idei pentru clasă ” de la Royal Society Schools Network.
Consultați „ Modelul de rezolvare a problemelor lui Woods ”.
Citiți „ Strategii și obstacole de rezolvare a problemelor ” pe verywillmind.
Citiți „ Stăpânirea artei rezolvării problemelor: 7 modele esențiale ” pe Linkedin.
Concluzie:
Abilitățile de rezolvare a problemelor sunt esențiale pentru a face față provocărilor vieții și pentru a obține succesul în eforturile personale și profesionale. Încurajând aceste abilități de la o vârstă fragedă și oferind oportunități de practică și creștere, părinții, îngrijitorii și educatorii pot împuternici indivizii să devină rezistenți, capabili să rezolve problemele, capabili să prospere într-o lume în continuă schimbare.
Referinte:
Frye, KE, Boss, DL, Anthony, CJ, Du, H. și Xing, W. (2022). Analiza de conținut a cadrului Casel folosind standardele SEL de stat K–12. Revista de psihologie școlară , 1–15. doi:10.1080/2372966x.2022.2030193
Consiliul Naţional de Cercetare. 2012. Educație pentru viață și muncă: dezvoltarea cunoștințelor și abilităților transferabile în secolul 21 . Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/13398 .
Snyder, LG și Snyder, MJ (2008). Predarea gândirii critice și a abilităților de rezolvare a problemelor. The Journal of Research in Business Education , 50 (2), 90.
Kirkley, J. (2003). Principii pentru predarea rezolvării problemelor. Document tehnic, Plato Learning Inc.